1体制

与管理（15%）

^＊1-1管理体制（5分）

（1）学校实验室管理体系完整、机构健全、实验室总体布局与结构合理；

（2）学院实验室的设立经过学校正式批准，实行校、院（系）两级管理；

（3）学院一级实行实验室主任负责制，实验室主任具有高级技术职称；实验室有专职管理人员；职责明确、落实，实现坐班制度；

（4）实验室建设规划符合专业培养要求；

（1）现场调查实验室的管理体制；

（2）查阅学校批准文件或认可文件；

（3）对照《规程》等文件规定，检查主任、专职人员职责落实情况；

（4）查阅学校、学院3年内实验室建设规划或工作计划；

1-2制度建设（5分）

（1）制度体系完整，内容成册、规则科学规范；

（2）主要管理制度与学生实验守则等上墙；

（3）各类档案齐全，管理规范；信息准确、全面，上报及时；

（4）遵守管理制度、落实情况良好；

（1）查阅实验室主管部门管理制度，包含实验教学、实验室开放、仪器设备、实验人员、信息收集与档案管理制度；

（2）现场查看制度、守则上墙情况；

（3）现场查看档案存档流程和近一年信息上报情况；

1-3保障机制（5分）

（1）实验教学和实验室日常运行投入有制度保证，各项经费足额到位，符合本科教学合格评估基本要求；

（2）实验教学质量监控与评价、实验室考核与评估等监督、保障措施有力、落实；

（1）查阅学院业务经费预算条目与内容；

（2）查阅质量监控、考核与评估文件或工作纪要；

2教学

与研究（30%）

2-1教学任务（5分）

（1）实验室教学任务饱满；

（2）所开实验项目均有实验教学大纲；大纲充分体现教学指导思想，实验项目要求明确，有30%的可选做实验项目；

（3）实验均有正式出版或网络电子版或印刷清晰的实验教材或指导书，更新及时；

（1）专业实验室：每学年3000人时数以上或承担5门以上课程的实验教学；基础实验室：每学年3000*3人时数以上；

（2）查阅每门课程教学大纲或教学计划对本室所开实验的要求；

（3）查阅上年度对学生实验人时数记录；

（4）查阅主要实验课程教材或指导书；

^＊2-2改革与研究

（5分）

（1）实验教学改革和实验室建设思路清晰，建立起与理论教学有机结合，以能力培养为核心， 涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等分层次的实验教学体系；

（2）承担正式立项的关于实验室管理、实验教学、实验技术、仪器设备功能开发等方面的研究项目，有一定量正式发表的相关实验论文，或有获奖的项目、课程、教材等成果；

（3）积极参与学科与专业建设，承担或参与科学研究、科技开发项目，取得一定的研究成果；

（1）查阅专业培养计划、实验教学和实验内容；改革思路清晰、层次分明、实验教学内容注重传统与现代的结合，密切联系工程，实验项目每年更新，实施效果良好；

（2）检查实验研究（含实验教学法、实验技术、实验装置的改进）的计划、设计、总结；

（3）查阅高教研究立项文件及相关项目；

（4）查阅教师各类相关成果；

^＊2-3教学管理（5分）

（1）实验教学管理规范；

（2）每个实验组不超过4人；有特殊要求的，以满足该实验项目教学要求的最少人数为限；

（3）实验原始记录内容完整，实验报告书写规范，教师批改认真，有成绩记录；

（4）有实验考试或考核办法并严格执行；

（1）每个实验项目管理规范，记载有实验名称，面向专业，组数，主要设备名称规格型号，数量；

（2）抽查两周实验课表及实验使用仪器套数记录；

（3）检查实验考试或考核办法，学生的试卷或成绩记录；

2-4方法与手段（5分）

（1）实验教学方法科学、先进、多样，有利于学生能力的培养和综合素质的提高；

（2）实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学；

（3）具有丰富的网上实验教学资源，应用效果良好；

（1）查阅实验室或主管机构的实验教学计算机管理的数据库文件；

（2）主要实验课程有相应的电子课件或网上实验指导课件；

^＊2-5教学效果（5分）

（1）实验开出率高，达到大纲规定的95%以上；综合设计型、研究创新型实验课程占开出实验课程总数的60%以上；

（2）实验教学效果好，学生对实验教学评价总体达到优良；

（3）近二年所在专业本科学生有正式发表的论文、授权的专利或在省部级以上各类竞赛中获奖等；

（1）查阅学校实验、实践课程学年汇总表；

（2）随机抽查相关专业学生10人，满意度达到85%以上；

（3）查阅近二年所在专业本科学生各类相关成果；

2-6开放与共享（5分）

（1）学院实验室与设备实现信息化管理；

（2）面向校内外开出一定数量的开放实验项目，开放时间长，覆盖面宽，积极为学生实践、创新、创业提供场所和便利条件；

（3）积极向社会提供大型仪器设备共享服务，取得良好的经济和社会效益；

（4）承担相关专业硕士、博士研究生的培养任务；

（1）查阅学院网页，检查实验室开放栏目；

（2）查阅实验室开放基金、大型仪器设备共享基金管理办法；

（3）查阅学校上一年度实验室开放、设备共享考核汇总结果；

3实验

队伍（20%）

3-1队伍建设（10分）

（1）学校重视实验队伍建设，有实验系列技术与管理人员岗位设置与考核指导性文件；

（2）学院引导和激励高水平教师积极投入实验教学和实验室建设，政策措施得力，培养培训及考核制度健全，有建设规划和培养计划；

（3）学院实验教学和实验技术与管理队伍培养培训计划落实，每年均有一定数量的实验人员接受各类培养培训；

（4）实验室实验人员分工明确，有岗位职责和工作日志，有定期考核材料；

（1）查阅校、院两级管理文件；

（2）查阅学校人事处实验系列人员管理、激励措施；

（3）查阅校、院实验技术与管理队伍培养培训计划、考核材料；

^＊3-2队伍状况

（10分）

（1）鼓励理论课教师参加实验指导，提倡教授指导实验；

（2）学院有专职实验技术与管理人员，学历、技术职务配备合理，能确保实验教学任务的完成和实验室正常运行；

（3）高级职称人员的比例不低于20%，本科及以上学历人员不低于50%；

（4）每位教师每次指导学生人数不超过20名；

（1）查阅学院实验系列人员管理、激励措施；

（2）有聘请青年教师、研究生等协助指导实验管理办法；

（3）访谈1-2位管理人员和实验指导教师，了解实验重要性和工作积极性；

4设备

与设施（15%）

^＊4-1仪器设备与维护运行

（10分）

（1）仪器设备配置合理，满足实验教学要求；

（2）仪器设备与实验室设施维护及时，设备设施运行良好；维护运行记录完整、规范；

（3）大型精密仪器设备有专人管理和技术档案，有使用说明或操作规程并严格执行；年使用机时达到教育部规定标准，使用效益高；

（4）仪器设备更新率达到10%以上；

（5）仪器设备帐、物相符率达到100%，完好率达到90%以上；低值耐用品建帐管理；

（1）查阅仪器设备总价、总套数、购置年份；

（2）查阅大型精密仪器设备管理人员名单、报表、技术档案及开机使用的原始记录、维护运行记录；

（3）现场抽查3台件帐（卡）物核对，其名称、规格、型号、价格无差错；

（4）现场抽查仪器设备的1-3项主要性能指标，无不正常现象；

4-2实验设施（5分）

（1）实验时每个学生实际使用面积不低于2m²；

（2）实验室的电、水、气等条件具备，通风、控温、控湿等设施齐备、完好，管道布局安全、规范，各项指标达到规定标准，满足实验教学需要；

现场考察

5环境

与安全（10%）

5-1实验环境（5分）

（1）实验室卫生整洁、仪器设备标签完整、摆放整齐，室内无其它与实验教学不相关杂物；

（2）实验室三废（废气、废液、废渣）和其它废弃物处理达标，符合环保要求；

（3）实验室文化氛围浓厚，内外布局合理、安全，科学；

按国家的有关标准在实验室现场考察

^＊5-2安全措施（5分）

（1）加强进实验室前安全教育工作，签订校、院（系）、实验室三级安全责任书；

（2）实验室有安全责任人，定期进行检查，相关记录齐全；

（3）有防火、防爆、防盗、防破坏的基本设备，有应对、处理各类突发安全事故的预案和措施；紧急疏散等安全设施符合有关标准；

（4）近二年来未发生安全在责任事故；

（1）查阅责任书、安全记录；

（2）检查防火、防爆、防盗设备和服务年限；

（3）对特殊要求的实验室具备特殊的技术安全手段；高压容器存放合理，易燃与助燃气瓶分开放置，离明火10米以外；使用放射性同位素的有许可证、上岗证，有超剂量检测手段；对易燃、易爆、剧毒物品、病菌、病毒、实验动物、易制毒品等有严格管理办法，记录齐全；

（4）学院有实验室突发安全事故应急措施；

6特色与创新项目（10％）

在实验室体制与管理、教学与研究、设备与设施、实验队伍、环境与安全等方面取得的独具特色、富有创新性、成效显著、有积极示范推广意义的成果。